Prueba inicial de HISTORIA de la FILOSOFÍA

Hola, queridos y sufridos alumnos/as. Parece casi obligatorio empezar la asignatura rellenando el famoso test de conocximientos previos, para ver cómo váis de culturilla filosófica y detectar posibles lagunas o necesidades de cara al largo curso que se avecina (que luego se pasa volando, ya lo aviso).

Como imaginaréis, no se trata de un examen, ni va a contar para la nota, pero os pido que lo respondáis en serio y le dediquéis el tiempo necesario. No lo dejéis para mañana. Leed ahora el formulario que hay debajo y contestad a todas las preguntas. Al final de las preguntas hay un botón (submit) para enviarme tus respuestas.

Prueba Inicial de ÉTICA, 4º de ESO.

Estimados alumnos/as de 4º, empezar con un examen el primer día de clase no parece la mejor forma de empezar a llevarnos bien. Pero eso es lo que hay: hasta los profesores tenemos que acatar y asumir las normas, y hay una que dice que debemos hacer una prueba inicial como esta.

Pero, tranquilos: no se trata de un examen, ni la nota que obtengais va a influir en vuestras calificaciones durante el curso. Tan sólo quiero conocer mejor vuestra opinión sobre algunos temas que vamos a tratar durante el curso. Eso sí, os pido que contestéis en serio y pensando las respuestas.

No lo dejéis para mañana. Leed ahora el formulario que hay debajo y contestad a todas las preguntas. Al final de las preguntas hay un botón (submit) para enviarme tus respuestas.

Presentación de HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

Queridos alumnos/as de Historia de la Filosofía,

cada vez que comienza el curso, todos los profes tenemos la costumbre de empezar la primera clase presentando los contenidos de nuestra asignatura y, a la vez, advirtiendo al personal de forma seria y ceremoniosa sobre la dificultad y la importancia de estar en 2º de Bachillerato. Yo pienso hacer a continuación lo primero, pero no lo segundo.

Presentación de EDUCACIÓN ÉTICO-CÍVICA, 4ºESO.

Queridos y sufridos alumnos/as: este año, en 4º curso de ESO, os enfrentáis por primera vez a un momento «crucial» en vuestra vida, es decir, a un verdadero «cruce» de caminos que os obligará a decidir en buena medida vuestro futuro, . Y es que 4º de ESO no es un curso más, un año más en la larga caminata que empezasteis con apenas tres añitos de edad.

¡Ojito con las falacias!

Todos tenemos uso de razón, se dice. La racionalidad es lo que diferencia al ser humano de los demás animales superiores, o eso nos enseñaron. Sin embargo, razonar bien no es algo que ocurra espontáneamente o que esté exento de errores. De hecho, todos hemos comprobado en alguna discusión cómo alguien se contradecía o cómo afirmaba algo sin fundamento, como si fuera lo más lógico del mundo.

Pues bien, las falacias, como indica su nombre (del latín ‘fallo’), son fallos o errores de la razón, a veces sin intención y otras veces de forma totalmente intencionada (como cuando quieren vendernos un producto en la publicidad televisiva o un político hace demagogia en su discurso). Aquí tienes un vídeo-resumen de producción propia que contiene ejemplos de las principales falacias. Si quieres una explicación más a fondo de cada una de ellas y de cómo atacarlas, entra en nuestra página «Aprender a debatir»:

http://www.aprenderadebatir.es/index.php/2012-12-30-10-23-55/falacias/falacias-clasificacion-introduccion

 

Aristóteles, con los pies en la tierra.

En el famoso cuadro de Rafael, «La escuela de Atenas» (del que aquí sólo se reproduce la parte central, pincha en el enlace si eres curioso y quieres verlo entero), aparecen casi todos los filósofos griegos conocidos (¿aún no has hecho click? ¿te vas a morir sin saber cómo es el cuadro y qué personajes aparecen en él? Hazlo AQUÍ); pero especialmente aparecen Platón, con su dedo señalando al Mundo de las Ideas, mientras su discípulo Aristóteles le señala con su mano hacia abajo, hacia este mundo que nos rodea, como diciendo: «Maestro, esto es lo que hay». Aristóteles había pasado veinte años en la Academia de Platón, ¿le salió el discípulo traidor? Desde luego, el espíritu de la filosofía aristotélica es mucho más realista, más científico (en el sentido actual del término), más naturalista que lo que su maestro solía enseñar.

Aquí te dejamos un vídeo de la excelente serie dirigida por el filósofo español Fernando Savater «La aventura del pensamiento», en el que podrás empaparte de la vida y la filosofía del pensador de Estagira (él no había nacido en Atenas como Sócrates y Platón).

Además, os dejo un resumen super-condensado de la filosofía de Aristóteles, con las preguntas cortas que pueden entrar en el próximo examen. Pincha en el siguiente enlace para descargar el texto en pdf:

ARISTOTELES resumido

Platonismo en colores.

Os dejo aquí este magnífico resúmen de las teorías de Platón. gracias a guest253c0d por darse el trabajazo y por su calidad. Incluye esquemas de todos los aspectos de su filosofía: el mundo de las ideas, los grados de conocimiento (pasaje de la línea), la relación cuerpo-alma, la ética y la política. Te servirán para repasar y preparar el examen.

Un cara a cara sobre la Reforma Educativa

Continuamos con el tema de la Educación y los debates que esta está provocando en toda la sociedad. En otra entrada anterior, os mostraba una presentación pormenorizada sobre el tema, pero en ella claramente el autor se colocaba contra la reforma educativa propuesta por el gobierno de Rajoy (y su ministro Wert). Ahora, quiero presentaros un debate cara a cara , con las dos posturas enfrentadas: a favor y en contra.

Observa detenidamente la «actuación» de ambos debatientes u oradores. De cara a la asignatura de Proyecto Integrado de 1º de Bachillerato, vamos a analizar las cualidades que hacen de alguien un buen dominador del arte de debatir:

1º. ¿Quién crees que ha ganado el debate? ¿Por qué lo ha ganado?

2º. Quién ha hablado mejor? O para ser más concretos:

3º. ¿Quién utiliza mejor su voz, su presencia física y sus gestos?

4º. ¿Quien utiliza de forma más brillante el lenguaje, las palabras?

5º. Por otra parte, ¿quién ha presentado los mejores argumentos?

6º. ¿Quién ha sido más lógico y contundente en su ataque al contrario o al defender sus ideas de los ataques del rival?

Como ves, el arte de debatir es complejo, porque incluye muchos aspectos, pero al fin y al cabo, tenemos todo el año para aprender. ¿No te parece?

Hablando del relativismo: ¿cada uno ve lo que quiere? Pues, depende…

¿Qué vemos en la foto? ¿Es un hombre o una mujer? ¿Culo o músculo? Se debe al escritor y pensador español Ramón de Campoamor y Campoosorio (1817-1901),  el aserto que nos advierte: “En este mundo traidor, nada es verdad ni mentira, todo es según el color del cristal con que se mira”.  En clase de Historia de la Filosofía  hemos visto el debate que proponían los llamados Sofistas sobre la relatividad de nuestras creencias y opiniones. ¿Todo es relativo? ¿Nuestras ideas sobre lo que está bien o mal, es justo o injusto, verdadero o falso, son todas relativas? ¿Depende? ¿De qué depende? Es este un debate que puede ser tranquilo o acalorado, muy académico y aburrido o muy político y visceral. Depende de vosotros y vuestro nivel de lucidez y/o ceguera en el próximo botellón. Pero antes, para abrir boca con un poquito de música, te dejo la famosa canción de Jarabe de Palo: disfrútala y escúchala con atención.

¿Dignidad humana? Esclavos en pleno s. XXI

Parece increíble, pero es cierto. Por eso, como estamos tratando en Ética el tema de la dignidad humana (y decíamos que no se puede tratar a una persona como un simple medio, como un objeto, sino como algo valioso por sí mismo, como un fin en sí), os dejo este interesante pero terrible artículo: